关于线上线下混合式教学在艺术类实践课程中的应用与思考——以“宋人山水临摹”课程为例

在“互联网+”的时代背景下,教育部对信息技术与教育融合的探索开始于2013年。这为传统课堂教育的发展与创新找到了一条可行之路。2020年,由于新冠疫情的影响,依托于互联网的线上教学迅速发展,完成了“停课不停学”的教学使命。然而,单一的线上教学也暴露出不少教学问题。总结其经验,综合性、灵活性更好的线上线下混合式教学成为国家重点建设的“五类课程”之一。本文重点探究线上线下混合式教学在艺术类实践课程中的应用问题,根据景德镇陶瓷大学书法专业“宋人山水临摹”课程的教学情况提出线上线下混合式教学的三点思考:第一,线上线下混合式课程的建设不能只在单独课程内部进行,还应该配合培养方案和课程体系合理协调的情况进行建设;第二,网络平台的数据统计不一定符合艺术类实践课程的成绩评定标准;第三,大多数线上线下混合式教学依然是教师规划与设计课程的全部,靠任务催生的“自主学习”现象不一定是教学效果的提升。