“借”文本 “炼”表达——三年级整合读写教学的思考与实践

在语文课堂教学中,阅读与习作是两个最重要的教学任务。阅读教学,是帮助学生运用语言文字获取信息、认识世界的重要途径。写作教学,则可以帮助学生更好地进行思想情感的表达,更好地进行人际交往与沟通。教师在语文教学中,可通过对文本的发掘和有效利用,在课堂上整合阅读教学与习作教学,借读助写,以读促写,提升学生的习作能力。