“计数方法”解决问题策略的学习进阶研究

在澄清知识本质的基础上,基于教学目标细化,从画图、列表、递推推理三个角度对三节“计数方法”课进行解决问题策略的学习进阶比较研究,理解教材编排的意图,提出进一步完善教学的建议。