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高中数学方法单元教学设计的策略被引量：1

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摘要数学方法的单元教学相对于数学主题的单元教学要求更高,其内容很庞杂,且分散在各章节中,需要从高中数学知识体系中抽取并进行系统分类.方法类单元教学设计对教师的设计能力和教学驾驭能力有着很高的要求,但对教师的专业成长有极大的帮助;同时对学生的数学基础有较高的要求,但对学生数学素养的提升有很大的帮助.数学方法与数学主题和数学素养是正相关的,并非相互独立的,其是从另一个视角来认识和学习数学.

作者杨在鹏

机构地区甘肃省武威第十五中学

出处《数学学习与研究》 2022年第33期17-19,共3页

基金甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题,GS[2020]GHB3667。

关键词数学方法设计能力数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第33期

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