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基于深度学习的小学数学课堂教学策略分析

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摘要文章简述小学数学课堂中的深度学习价值与实施原则,进一步梳理教学过程,着重分析以深度学习为导向的数学课堂教学的有效策略包括重构教学观念,深度挖掘课本,营造适宜氛围,鼓励实践思考,推动合作探究,突破障碍难点,改进学习评价,等等.

作者程昆

机构地区甘肃省古浪县土门教育工作站

出处《数学学习与研究》 2022年第33期62-64,共3页

关键词小学数学深度学习教学实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第33期

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