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小组合作学习在小学数学二年级的实施研究

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摘要小学二年级是学生数学学习的基础阶段,该阶段学生的学习方法、学习习惯直接影响后续的学习效果,小组合作学习是提高学生学习质量的有效方法.基于此,文章从小组合作学习在小学数学二年级的实施现状入手,分析小组合作学习的作用及实施缺陷,结合人教版教学案例,探究有效实施策略.

作者李存前

机构地区甘肃省武威市凉州区新华镇南营小学

出处《数学学习与研究》 2022年第33期122-124,共3页

关键词小组合作学习小学数学二年级

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第33期

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