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“概念地图”:英语科普类绘本教学另向度
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摘要
学习是通过将新概念和命题同化到学生已有命题框架中发生的。英语教材中的阅读语篇内容丰富、题材多样,有助于帮助学生积累语言知识,提升思维能力,有利于培养好奇心和求知欲。本文以思维可视化为抓手,从“概念地图”的内涵特征出发,探讨英语绘本阅读教学的新视域。
作者
魏晓宇
机构地区
江苏省常州市武进清英外国语学校
出处
《小学教学研究》
2023年第1期94-96,共3页
关键词
“概念地图”
英语阅读
绘本教学
教学策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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