期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中跨学科主题学习的建构与实施——基于英国“环保课程之气候变化”的探讨
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
跨学科主题学习活动能提供给学生一个真实的情境,引导学生在真实情境中去分析关键性问题,从而促进学生核心素养的习得。当前,世界多数国家都在做关于跨学科主题学习活动的尝试,本文通过介绍英国中学跨学科的教学案例——“环保课程之气候变化”,助推我国教师对跨学科主题学习活动开展深入的思考。
作者
李佳乐
吴若卉
机构地区
创新港西安交通大学附属中学
出处
《现代教学》
2022年第23期82-84,共3页
Modern Teaching
关键词
跨学科
主题学习
英国
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
王正瀚.
形成性评价在小论文写作中的运用——基于英国历史教师实践案例的探讨[J]
.现代基础教育研究,2019,33(1):203-208.
被引量:1
2
李佳乐.
建构吸引学生兴趣的历史课--基于英国“ISM”技术的讨论[J]
.中学历史教学参考,2020(19):65-69.
被引量:1
引证文献
1
1
李佳乐.
历史能“做”的出来吗?——对中学历史科“做历史”内涵及实施路径的反思[J]
.中学历史教学,2023(12):45-48.
1
罗露露,周芳,黄文文.
一堂环保课里的教师成长路[J]
.全视界,2022(4):64-69.
2
朱春明,陆敏.
看得见的生长——“双减”背景下“习惯树”评价的建构与实施[J]
.华夏教师,2022(31):43-45.
3
杨剑梅.
从“类题链块”到“知识序列”:语文作业“微项目群”的建构与实施[J]
.小学教学研究,2023(2):85-88.
4
陈佳寅.
初中英语校本作业体系的建构与实施[J]
.中小学英语教学与研究,2023(1):66-70.
被引量:1
5
徐国民,王国洪.
教育引导青年传承红色基因的时代意涵、目标建构与实施路径[J]
.青年学报,2022(5):38-45.
被引量:5
现代教学
2022年 第23期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部