高校数学课程模块化教学策略探讨

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摘要数学是普通中小学阶段学生的必考科目之一,也是普通高校学生所要掌握的基本科目之一.但高等数学所具备的抽象性、逻辑性和精准性等特点始终是高等院校学生学习的痛点、难题,并普遍导致学生对学习的主动性不高.本文基于教学过程中的这一矛盾,建议在高校数学课程中推出模块化这一创新型的教学方法,旨在说明进行因材施教的分模块教学对提高学生的学习兴趣、改善教学质量有利.

作者陈文平马汉凤黄云飞冯惠琳

机构地区桂林电子科技大学数学与计算科学学院

出处《数学学习与研究》 2022年第36期2-4,共3页

基金广西自然科学基金面上项目“非线性分数阶发展方程的谱方法研究”(2021GXNSFAA220109)。

关键词模块化教学高校数学课程策略探讨

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G642.4 [文化科学—高等教育学]

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