摘要
例题不仅是向学生传授知识的纽带,也是巩固基础知识和技能,进一步培养能力和方法的桥梁.如何优化例题的教学有效性?作为教师要分析这个例题是属于哪一种类型、考查的知识点、本节课的几个例题之间的异同点、运用哪些知识解答这样的例题.并根据这些特点结合学情,在学生掌握基础新知识的前提下,引导学生“从最近联想到优化思维,从优化思维到借题发挥,从借题发挥到解决问题,从解决问题到问题解决.”在问题中成长,在成长中发现问题.本文以《“全等三角形”期中复习课》一节为例,谈谈从复习课出发、从一个题目作为例题出发,优化课堂的有效性.
