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妙用“一题多解”,在数学课堂教学中促进学生的学习

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摘要在数学课堂教学中充分利用“一题多解”,多方位开拓学生的解题思路,可以帮助培养学生思维的灵活性和广阔性,进一步促进学生的学习,本文以几道求角度的题目为例,探析了这些题目的多种解题思路.

作者王美环

机构地区天津市滨海新区汉沽第二中学

出处《数学学习与研究》 2022年第36期134-136,共3页

关键词一题多解数学课堂求角度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第36期

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