“双减”语境下基于数学思想方法的高效课堂

“双减”政策下提高课堂教学质量是关键,而数学思想方法是提高课堂教学质量的法宝,学生只有掌握了数学思想方法,才能激活思维、触类旁通。因此,教师既要重视数学知识的教学,使学生掌握扎实和系统的数学基础知识,又要重视与数学知识相应的数学思想方法的教学,使学生在掌握数学知识的同时,掌握相应的数学思想方法。