小学名著阅读教学问题及策略研究

名著作为优秀经典文化的代表,其意义深远,价值深厚,对于学生的成长和思维的塑造有着不可忽视的作用。但在小学名著阅读教学中,存在学生缺乏主动阅读的兴趣、教师缺乏名著教学理论素养、名著整本书阅读教学边缘化等问题。针对小学名著教学存在的问题,教师应采取“全程统筹调动学生主动阅读兴趣;转变观念,促进‘教’向‘学’转变;系统生成名著阅读教学计划”等策略,帮助学生养成良好的阅读习惯,提升整本书阅读效率。