摘要
语文群文阅读教学充分利用文学作品的特质,立足教材选定某一主题,以拓宽学生阅读范围,提升学生语文素养。分散式阅读具有拓展课堂边界、时间灵活、适合更广范围的阅读、阅读形式多种多样、能有效帮助学生养成良好的阅读习惯等优点,适合运用于小学语文群文阅读教学中。在小学语文分散式群文阅读教学中,可采取多样化的阅读引导、构建多元化的分散式阅读评价体系等策略,帮助学生养成良好的阅读习惯,提升语文核心素养。
出处
《基础教育研究》
2022年第20期74-76,共3页
Basic Education Research