互动仪式链理论视域下的少先队员身份认同培养策略研究

少先队员的身份认同水平不仅关系学校少先队工作的开展,而且也影响少年儿童的家国认同和政治认同。柯林斯的互动仪式链理论为反思少先队员身份认同提供了新的启示,以互动仪式链理论为视角审视当前少先队员身份认同的现状,发现存在角色意识模糊、互动仪式空洞、情感能量匮乏、群体符号意识淡薄等问题。基于此,需要从明确少先队员主体地位、创设有效互动仪式、激发积极情感共鸣、增强少先队群体团结等方面入手,提出少先队员身份认同的培养策略,实现新时代少先队员身份认同感的提升。