“双减”背景下良好心理氛围对语文教学的影响

针对语文课堂教学中存在的学生自我心理认识不清、心理氛围“翻转”颠倒、情感心理融入不佳等问题,教师可以尝试用打情感牌、赋予心理温情呵护、树标立本、进行合理心理评价,场景铺垫、注重课前心理暗示等方法加以解决,继而培养学生良好的语文课堂心理氛围。良好的课堂心理氛围的形成,对语文课堂教学起到推波助澜的作用,大大提高了小学语文课堂教学效果。