“双减”背景下如何设计和管理小学数学作业

作业作为课堂教学的重要一环,以巩固知识为目的。以往的作业设计强调整体性、作业量,不仅没有发挥作业本身的功能,而且降低了学生的学习积极性和主动性。对身心发展尚不健全的小学生来讲,过多的作业会加重他们的学业和心理负担,影响他们学习主动性。基于此,教师要秉持“双减”要求,有效设计和管理好小学数学作业。