摘要
从学习者视角看,当前教师专业发展学习型组织建设,存在建设形式陈旧、组织方式单一、组织规模过大、组织发展缺乏系统性、组织评价机制不健全等方面的问题。研究建议:面向全体教师,实施开放建设;加强跟踪指导,丰富发展样态;探索组织内涵,创新实施策略;丰富组织类型,探索发展体系;构建评价指标,形成评价机制。
出处
《教育实践与研究》
2022年第33期4-6,共3页
Educational Practice and Research
基金
河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度一般资助课题“县域中小学教师专业发展学习型微组织建设研究”(课题编号:2102038)研究成果。
