循证教学理念与源流

随着循证医学的发展,“循证”的思想渗透到医学以外的各个领域,掀起了循证实践运动。为进一步提高教育质量,缩短教育实践和理论之间的差距,在循证实践和“科学化”浪潮的双重影响下,英、美等国家在20世纪90年代率先对循证教学进行了探索,并取得较明显的效果。受此影响,我国也开始展开对循证教学的研究,然而由于我国起步较晚,目前尚未形成系统的研究体系,有关“循证教学”的界定,学界也尚未达成一致。因此,本文将通过对循证教学源流的梳理、对目前学界有关循证教学的几种代表性观点的分析和比较,来阐述对循证教学内涵的理解。