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梁平木板年画与构成基础课程的融通模式探究
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摘要
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》再一次强调了非遗文化的重要性,提出非遗传承要贯穿国民教育始终,构建非物质文化遗产教材体系和课程体系。基于这一理念,探析非物质文化遗产梁平木板年画与构成基础课程融通的意义,阐述了将梁平木板年画引入构成基础课程体系的初步构想,并以二者结合后的课程教学体系为突破口,探索非遗文化与高校设计课程融通形式。
作者
彭燕雪
机构地区
重庆移通学院
出处
《美与时代(创意)(上)》
2022年第12期138-141,共4页
Designs
基金
文化自信视域下设计专业课程思政双主线教学体系构建研究项目(223499)研究成果。
关键词
梁平木板年画
构成基础
课程融通模式
体系构建
分类号
J218.3 [艺术—美术]
J50-4 [艺术—艺术设计]
G642 [文化科学—高等教育学]
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美与时代(创意)(上)
2022年 第12期
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