综合思维培养视域下地理微专题复习的实施路径探讨

针对当前高中地理二轮复习中以考试讲评课、大专题复习课为主的复习方式的不足,以及高考评价对核心素养的日趋重视,尝试以核心考点“地理环境整体性”为例,提出“确定专题,分析考情;精选区域,缩小切口;整合典例,重组情境;从点到线,厘清思路;从线到面,建构思维”的微专题复习路径,促进学生要素综合、时空综合、地方综合三个维度综合思维的发展。