摘要
针对实际地理教学现状,论证培养区域划分能力的必要性。基于学习进阶理论,遵循学生认知思维发展规律,构建区域划分能力的学习进阶与表现标准。以“地表形态”的学习进阶为例,探讨发展内容进阶、渗透尺度思想、立足人地协调等培养策略,帮助学生循序渐进地发展区域划分能力。
出处
《地理教学》
2023年第1期27-30,共4页
Geography Teaching
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学习进阶理论下初高中地理衔接教学策略研究”(项目编号:C-b/2021/02/87)的阶段性研究成果。