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“习作评改实验室”的创建与使用
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摘要
“习作评改实验室”通过搭建习作评改路径模型,基于数据直观、清晰地呈现评改的过程,并且可以通过针对性推送资源,帮助学生高效地修改习作,从而化解写作教学中的评改困境。具化的评价指标,能提高评改的针对性;个性的推送,可以有效提升指导的精准度;增加互动环节,能够有效激发学生的写作内驱力。
作者
林丽丹
机构地区
浙江省杭州市建兰中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2022年第12期32-35,共4页
Research and Review on Education
关键词
初中语文
“习作评改实验室”
写作教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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