激光雕刻在校园文化纪念品中的创新设计研究

目的:探索可供性理论下的校园文化纪念品设计中的设计思维及创新应用,以情感互动交流为触发点,为纪念品的设计原型提取提供思路及方法,并通过激光雕刻进行实践制作、组装,激起情感共鸣,实现校园文化纪念品的传承和纪念价值。方法:通过对人们心理需求和情感认知的分析,抓住纪念品中的怀旧、无意识、共鸣等特点,分别从可符号化、可指代性、可象征性出发,运用可供性理论提取图书馆要素,图形符号化后用激光雕刻成型,并分析了激光加工工艺的不同,详细讲述了激光加工方法与步骤。结论:利用可供性理论能快速找到提取原型要素的途径,通过激光雕刻模型设计制作,丰富了校园文化纪念品的展现载体,是校园文化与念校情结的物化形式,促进了校园文化精神的传承,为校园文化纪念品的设计与制作提供了新的设计思维和制作方法。