提升藏族地区小学低年级学生识字率的策略--以低年级识字单元教学为例

识字是学生语文阅读和习作教学的基础,从对昌都市小学低年级学生识字量调研结果分析,低年级的识字教学存在着方式单一、学生学习兴趣不浓、学生识字的回生率高等问题。文章为进行有效的识字教学,提升识字率作了相关探索:教师在识字教学中帮助学生牢固掌握汉语拼音,创设多种识字途径,激发学生识字兴趣,有意识地进行自主识字,创设语言环境,巩固汉字使用率,学生的识字效率就会逐步提升。