“双减”背景下初中语文生活化阅读教学探析

“双减”政策要求教师对教育教学进行重新审视,优化教学模式,减轻学生负担,努力提升教育教学质量。本文基于“双减”政策背景,从联系生活实际,设计导入环节;结合生活认知,提高阅读理解能力;课堂延伸生活,凸显阅读价值等三方面探讨了初中语文生活化阅读教学策略。