“差异设计,立体共育”心理健康教育模式的构建——基于职业院校单一性别班级现象的应对策略

本文针对职业院校单一性别班级现象,主张学校心理健康教育要因势利导,扬长避短,构建“差异设计,立体共育”心理健康教育模式,通过“差异化设计,双层面并举”,增强心理健康教育的针对性和实效性;通过“立体式共育,六平台互补”,构建全方位的心理健康教育体系。