构筑大循环教学的“三三三”样态

大循环教学要构筑“三三三”样态,即“三得”守本、“三在”深耕、“三变”有味。“三得”守本,是指因有序易得接纳,因敞亮渐得认同,因走心赢得信赖;“三在”深耕,即在“减负”中强基,在“交互”中蓄势,在“聚焦”中拔节;“三变”有味,变是凝聚教育教学能量的磁力石,是喷绘教育教学色彩的增压泵,是养护教育教学生态的生鲜剂。