摘要
微型写作聚焦学生的表达核心问题,助力学生提高语言运用能力。基于词块理论,以《麦琪的礼物》的读写教学为例,探讨如何训练学生的人物心理描写能力。教师可以实施以下教学策略:聚焦问题,明确写作任务;梳理语篇,分类话题词块;应用词块,形成表达微技能;创设情境,分层实施微写作,从而提升学生用英语创造性解决问题的能力。
出处
《教育视界》
2022年第33期77-80,共4页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向高阶思维的高中英语文本解读与教学行动研究”(课题编号:D/2021/02/447)的阶段性研究成果。
