学材加持:让“静态知识”变“动态智识”——《小数的初步认识》教学与思考

适切的学材可以丰富学生体验,帮助学生深入理解知识本质,调整、完善自己的知识结构体系,促进“静态知识”向“动态智识”转变。教学《小数的初步认识》一课,可以对教材中的学材进行优化和改良,将均分十份的米尺、正方形学材改成没有均分的直条和正方形,并增加圆形、长方形、线段、1元实物图片以及计数器等学材,帮助学生在操作和思考中感知小数与自然数、分数的联系,初步建构小数的意义。