摘要
本文分析了ADDIE教学设计模型在医学英语混合式教学中的适用性,应用该模型从教学内容、方法、资源、评价等方面开展教学设计,按照课前、课中、课后三个阶段实施教学过程。研究显示,ADDIE教学设计模型有助于发挥教师的指导、启发和监控作用,能够满足学生的个性化需求,对医学英语混合式教学具有显著的指导意义。同时也指出语言教学中存在诸多不确定因素,需要动态地考量各要素之间的关系,才能在ADDIE教学设计模型的指导下进一步优化教学结构,实现面对面教学与技术辅助教学的优势互补。
基金
2020年甘肃省高等教育教学成果培育项目(甘教高[2020]8号)
2022年甘肃医学院校级科研基金项目(GY-2022RS001)。
