问乎之妙:儿童问学课堂的意蕴

儿童问学课堂是素养型的,体现为问中有人,闪烁着儿童主体性光芒;问中有法,会“问”正是会学的重要表征。儿童问学课堂也是项目化的,在问学中落实项目化学习的基本要素,引导学生围绕核心知识的学习,“做”以成人。儿童问学课堂还是结构性的,不仅从时间维度建构结构,更是以交叉型网格式信息传输系统、小组合作的组织形式、教师和家长的积极参与,构建创意问学的空间结构,时空一体,让高质量的问学真正发生。