任务驱动:实现古诗词“教——学—评”一致性的关键——以初中统编教材古诗词教学为例

任务驱动是古诗词“教—学—评”一致性的关键。它需要制定目标,贯穿始终,设计出具体的学习任务。同时需要以学为中心,创设真实的学习情境,任务驱动,助推高效的教学活动。还需要科学设置评价任务,以评促学,教学一体,不断改进教学,落实学习任务,促进学生成长。