低卷入学习模式下低学段写话教学探索

写作在低年级段以写话的形式出现,对写作课程整体性的建构具有重要的作用。低卷入学习模式基于低学段学生的年龄特征、认知特点、发展需求,通过设置低卷入情境、设计课外任务、搭建写话支架、实施卷入评价,为低学段写话教学提供有力支撑。