基于“校—园”协同教学的高职高专学前教育专业课程教学改革路径探索——以丽江师范高等专科学校“幼儿园语言教育活动设计与指导”为例

随着国家相继出台《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《教育部关于加强师范生教育实践的意见》《国家职业教育改革实施方案》等政策,高职院校燃起了校企合作的热情,课程教学改革随即也成了研究的热点。对于高职高专学前教育专业来说,基于“校—园”协同教学的课程教学改革也势在必行。然而,在现实生活中,高职高专学前教育专业的课程教学改革仍面临很多的问题和困难,严重阻碍了学前教育专业学生的发展。文章以丽江师范高等专科学校学前教育专业“幼儿园语言教育活动设计与指导”课程教学改革为例,从“校—园”协同教学的内涵和学前教育教师的职业特点出发,提出高职高专学前教育专业进行“校—园”协同教学的必要性,探索基于“校—园”协同的“幼儿园语言教育活动设计与指导”课程教学改革路径,希望能为高职高专学前教育专业其他课程教学改革提供一些借鉴。