基于深度学习的小学高年级语文课堂教学策略探索

文章主要研究基于深度学习理论的小学高年级语文课堂教学改革方法,研究发现深度学习理念在小学高年级语文教学改革中的有效应用能构建有效的教学模式,可以让高年级小学生获得深度学习的体验。文章作者提出“唤醒学生的深度解析思维”“激发学生的深度探究意识”“鼓励学生深度互助分析”等小学高年级语文课堂教学策略,以期能够持续促进深度学习理念在小学高年级语文教学中的融合渗透,全面增强语文教学活动的综合效果。