用好“双减”政策指挥棒,构建开放教学新课堂

“双减”背景下,初中物理课堂教学要不断优化提升,以适应物理教育教学和人才培养的需要。传统的“以教师为本”的封闭性教学模式,忽视了学生的主体作用,不能有效发掘学生潜能,也无法满足其个性化发展的需求。而开放式教学的提出,为初中物理课堂教学提供了一种更和谐高效的新模式。本文意在探讨如何充分发挥“双减”政策的导向作用,聚焦开放式教学的优势,打造“双减”背景下的初中物理新课堂。