“双减”政策背景下的小学数学大单元作业设计策略研究

文章主要探索“双减”政策背景下的小学数学大单元作业设计措施。通过分析“双减”政策背景下小学数学大单元作业设计原则,提出几点设计建议,如转变传统作业设计观念、对大单元作业内容进行优化、采用信息化技术和生活化教学理念提升作业设计水平、设计评价性作业,促进大单元作业的合理设计。教师通过设计大单元作业,能够引导小学生全面、深入地掌握整个单元的数学知识和内容,减轻学生课后作业负担,提升育人的效果。