“双减”下小学生阅读能力培养路径探究

“双减”政策的提出为小学语文学科教学乃至独立教学目标的设计带来深刻影响。以减负、增效、提质为目标的教学改革观念深入人心。发展小学生语文阅读能力,不仅能落实学科教育目标,还能让“双减”落地,为小学生终身学习打下坚实的能力基础。基于此,本文以优化小学生阅读能力为目标,以“双减”政策为基本教学导向,从减负、增效、提质三个维度出发,探究小学语文学科培养小学生阅读能力的有效策略,旨在启发一线教育者。