提升学生文化回应能力的策略探究

A Probe into Strategies to Improve Students’ Cultural Response Ability

分析基础教育阶段英语文化教学存在的“三不”现象,提出教师应从三个维度提升学生的文化回应能力。从教师维度来说,要构建完备的文化素养体系,拥有熟练的文化教学技能;从学生维度来说,要关注思维引领和价值引领;从课堂教学维度来说,要及时掌握学生的文化生发点,整合教材,开展对比教学。