摘要
2014年,教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出,要全面深化课程改革,研制学生发展核心素养体系。《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)出台后,“如何在物理教学中培养学生的核心素养”成为一线物理教师关注的重要课题。本文在此尝试介绍核心素养理念的发生发展过程,并重点从物理教师的角度对核心素养的内涵及培养路径进行分析。
基金
河南省基础教育教研室专项课题“指向关键能力的初中物理实验研究”的阶段性成果,课题编号:JCJYC1906zy06。
