摘要
小学阶段是学生由情感思维转向逻辑思维的关键阶段,在语文阅读教学活动中,如果教师可以引入体验式教学方法,就能帮助学生拥有个性化学习体验。本文结合小学语文阅读教学案例,分析体验式教学的具体运用策略。一、创设情境,激发体验兴趣在实际教学中,情境创设分为两种:一种是创设直观情境,另一种是创设间接情境。所谓直观情境,“身临其境”是其核心特征,主要是指引导学生通过采访、调查、游览、参观等方式获取真实的体验。间接情境相对容易实现,主要是指通过信息技术、多媒体等为学生营造一种近似于真实,但实际却是虚拟的情境。教师可通过音乐、画面、视频等展现文章内容,以此强化学生的阅读体验。
