摘要
教学应关注学生经验生长,注重创设情境唤醒学生经验,引导学生积极参与实践活动,让学生经验不断得到丰富、升华或改造。文章结合“电流和电流表的使用”教学实践,提出关注学生经验的教学要准确把握学生经验基础及生长动态,充分发挥学生经验的能动性,促进符号学习与经验学习,并形成合力。
出处
《中学教学参考》
2022年第29期39-42,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于经验学习的初中物理教学研究”(课题编号:E-a/2020/06)
江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹专项课题“初中物理‘跨学科实践’表现性评价有效实施的研究”(课题编号:2021JYJC14-ZB18)
苏州市教育科学“十四五”规划重点课题“做中学:初中物理‘跨学科实践’项目化设计与实施的研究”(课题编号:2021/C/01/003/05)的阶段性研究成果。
