摘要
基于“美育进中考”政策的宏观导向,初中音乐教育呈现出“育分”过程承载“育人”、“育人”过程实现“育分”的特点,实现了从“育人”“育分”单方倾向到两者共生、统一的新转向。文章聚焦初中音乐教育的内涵发展,遵循“育人”理念、初中音乐教育的规律与学生群体特征,以期通过初中音乐教育教学环节的良性互动,在推动“育人”与“育分”互为主体、相互成就的过程中,促进初中音乐教育在新时代达成“育分”目标,实现“育人”价值。
作者
夏雄军
肖俨
Xia Xiongjun;Xiao Yan
出处
《艺术科技》
2022年第23期60-62,共3页
Art Science and Technology
基金
2022年度教育部高校学生司供需对接就业项目“‘二元制’下高师音乐专业研究生‘PDCA’培养模式研究”成果,项目编号:20220104238。
