摘要
江苏联合职业技术学院镇江分院基于“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则构建动漫制作技术高水平专业群,充分发挥五年一贯制长学制的培养优势,通过共创课程资源、共建实训基地、共育师资队伍、共享合作企业等路径,以中国特色学徒制试点班级为着力点,坚持立德树人,积极探索实践“五维融通”的人才培养路径,打造专业群特色鲜明的教学生态系统,逐渐形成了“三全育人”的新格局。
出处
《江苏教育研究》
2022年第33期69-72,共4页
Jiangsu Education Research
基金
2021年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“职业院校现代学徒制运行机制研究”(2021SJA0642)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度职教重点课题“基于企业学院平台的高职院校产学研协同育人模式构建与实践研究”(B/2021/03/08)
中国职业技术教育学会2021年度课题“高职院校企业学院产学研协同育人模式构建与实践研究”(2021B069)
第五期江苏省职业教育教学改革研究一般立项课题“动漫制作专业群‘中国特色学徒制’人才培养模式构建的实践研究”(XYB421)的研究成果。
