探索六步四循环教研模式,提升集体教学活动有效性

随着社会的发展,人民对学前教育的需求已由“幼有所育”转为“幼有善育”,高质量学前教育成为重要的民生需求。在此背景下,如何不断提升各类教育教学活动的质量,成为幼儿园探索的热点。教学实践中,我们探索六步四循环的教研模式,旨在有效提升教师集体教学活动组织能力,切实提升幼儿园保教质量。