基于“基础+核心+提升”的课程思政对教师教学水平提升的作用

教书育人的过程不仅承担着知识传授和能力培养的任务,还肩负着对学生进行价值引领的职责。课程思政是教育回归育人本质的要求,需要教师从思想上、行动上、能力上驾驭课程思政,要在明确课程育人的目标基础上从教学内容和教学方法上提高课程思政的实践能力,并具有敏锐的洞察力,从国家、社会、职业等层面挖掘思政元素。以教师的高度重视、不断学习、不断提升为基础,以教学中不断扩充课程思政资源,寻找合适的教学方法和教学模式为核心,以不断评价、不断反思,不断改进为提升的“基础+核心+提升”的课程思政实践模式可以有效提升教师的教学水平。