“00后”大学生新媒体素养提升研究——基于课程思政背景

新媒体背景下,面对“信息茧房”“信息疫情”“饭圈文化”以及所处的“后真相时代”,“00后”大学生成长于中国互联网飞速发展的年代,思想活跃,随着新型媒介的不断涌现,时间投入与空间模糊,大学生群体对互联网具有更大的依赖性。他们在各方面新鲜事物接受能力强,但辨别力欠缺,其新媒体素养也面临多重挑战。采用深度访谈法,研究认为,新媒体素养是一个动态概念,“00后”大学生普遍具备较强的媒介基础操作素养,可塑性强,但网络交往有效延伸至现实交往亟待交往素养的提升。算法无形渗透进日常生活,“00后”大学生对算法素养的认知、情感与实践也需进一步提升。研究最后提出了实践导向的提升策略,认为要鼓励学生跨学科、跨专业合作进行校内外实践;在项目导向的教学实践中提升学生的新媒体素养;同时在课堂教学中强化学生对各种数字化工具的使用,但从源头上提升媒介素养的根本是提升综合素质。