摘要
2022版《义务教育语文课程标准》更加突出语文课程的综合性、整体性、拓展性和实践性,对语文学习也提出了更加鲜明的高阶要求。本文立足小学高年级(五、六年级)语文拓展型学习活动设计,分析现状,设置原则,并提出预设明确主题、坚持聚合思维、凸显学生主体、拓展学习路径等四条策略,旨在探索“双减”和新课标背景下落实多元化语文学习的方法,为拓展语文课程学习内容和学习空间创设新途径,搭建新载体。
基金
2022年度甘肃省“十四五”教育科学规划一般课题“‘双减’视阈下小学高学段语文拓展型学习活动的开发与实践研究”的研究成果,课题立项号:GS[2022]GHB1065。
