美育视域下少儿舞蹈教育研究

少儿舞蹈教育作为少儿美育实施的重要手段,在发展过程中具有明显的功利性导向,存在非科学性训练,呈现出不对称的师资结构,对少儿身心全面发展带来负面影响。文章从师资、教学、环境三个层面出发开展美育导正,提出教师身份认知、教学言语创设、发生空间重构的路径,促使少儿舞蹈教育回归其美育“初心”。